此外，富士康的“新近学员费用交纳自行调查表”中，我们发现这样一条：“缴交金额超出公司规定上限，公司将协助学员一道责成领队老师将超出部分追回，保证您的权益”。不知从何时起，企业竟和实习生站到一边，一起与学校作斗争！

　　这些都不得不让人怀疑学校究竟是办学机构还是企业的中介。学校在组织学生进厂实习过程中，究竟能获利多少呢？我们此次的调查无法知道。

　　实习怪相之三：拿着试卷到工厂举行考试

　　调研组发现一个更奇特的现象：有些学校为了使长时间的实习不影响“教学”，保证教学能够“顺利进行”、教学任务“顺利完成”，甚至把试卷拿到工厂给学生进行考试交差——

　　受访者：前一阵学校还组织我们考试来着。

　　访谈人员：怎么组织啊？

　　受访者：有一个老师带着试卷给我们考试呗。可笑，我们连书都没有。那个老师帮我们带了一本书来，我们就抄抄那本书，就算考完了。

　　学校，究竟是以学业为重，还是以生产为重？在这奇特的学校与企业共生利益链之下，人们不难理解，一切都以利益为重。

　　三  就富士康滥用学生劳动力的几点建议

　　组织学生到工厂第一线体验生产、巩固专业知识的初衷是好的，也是发展职业教育的必然趋势。然而，对于一些企业和职业学校打着实习的名义，使学生充当常规劳动力，甚至是从中赚取人头费、中介费的行为，不仅仅是现代职业教育的一大病征，也是在今天资本横行中国的一个新现象，这必将引起更大的社会问题。针对富士康等跨国大企业滥用学生劳动力这一问题，调研组呼吁有关部门应该引起足够的重视，并且采取相应的措施更正这一行为。基于前文对问题的引述和分析，调研组提出以下几点建议：

　　1．富士康应立即停止滥用学生劳动力的行为

　　作为电子带工业的巨头，富士康从来不缺乏的就是来自各大跨国电子品牌的订单。在订单大而多，客户下单急，生产任务灵活的情况下，学生工成为了企业应付生产旺季而无须支付额外代价的最佳选择。而在使用这些学生劳动力的同时，富士康也没有为这些未来的职业技术人才提供必要的职业技能锻炼，而是简单随机地把他们分配到不同的生产流水线上，完成简单而枯燥的几个动作。不仅如此，富士康也没有为这些常规劳动力购买任何社会保险，使他们处于毫无保障甚至是存在着安全隐患的工作环境中。

　　调研组认为，富士康这种滥用学生劳动力的行为，远非他所宣称的给学生们提供勤工俭学的机会，或者是履行企业社会责任，而是仅仅为了满足其灵活和严苛的生产需求。调研组呼吁，富士康应切实履行社会责任，立即停止滥用学生工。调研组建议，富士康在接收职业学校学生实习时候，应本着双方自愿原则，提供专业对口的实习岗位，学习与实践相结合，并且为实习生提供必要的安全保障。

　　2．相关职能部门应规范学生实习的相关制度与法规，规管企业使用实习生的行为

　　相关职能部门应该加强对使用实习生企业的监管：

　　（1）清查并禁止企业以实习之名，迫使学生行打工之实，利用廉价劳动力，为企业增加利润的行为；

　　（2）监督企业执行“实习生工作不得超过8小时，不得加班，上夜班”的法规；

　　（3）监督企业认真落实《实习见习条例》，包括提供专业对口的实习岗位和恰当的指导；

　　（4）监督企业给实习生提供安全的实习环境以及基本保障。

　　相关职能部门也应该加强监管职业学校的实习管理：

　　（1）对借实习牟取中介费、交通费、报名费等的学校予以严惩；

　　（2）监督学校落实学生实习责任险；

　　（3）督促实习老师完成对学生进行保护、指导和教育的职责；

　　（4）加强学生法律意识、自我保护意识；

　　（5）应对实习时间长短进行细化的规定，以防止不法企业或学校盘剥学生从中获利。

　　系列之二我们将发布富士康工厂管理的报告，对富士康工厂管理问题及工人打工感受进行详细深入探讨。敬请持续关注！

　　　--------------

　　注1：据调研组在深圳观澜园区访谈。受访工人是在富士康工作了两年的老员工。

　　注2：资料来源：中国劳动人事网

　　注3：据调研组在南京昆山、武汉厂区的访谈

　　注4：据调研组在深圳观澜园区的访谈

　　注5：据调研组在南京、昆山厂区的访谈

　　注6：据调研组在深圳龙华、观澜园区访谈